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声音是如何产生的实验 声音实验 用气球做声音由震动产生的实验

情感态度价值观:学会与他人交流与倾听体会探究声音的乐趣。 二、【教学重点、难点】 通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动知道“声音是由物体振动产生的”。

一对教材的分析和理解教材来源:教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时《声音是怎样产生的》教材结构:教。

实验室以语音处理技术为核心整合多个学科领域的科研成果以建立‘产学研医康’为一体的高新技术研发中心为目标开展声音信号处理技术的研究工作实现相关技术。

一对教材的分析和理解教材来源:教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时《声音是怎样产生的》教材结构:教。

下列的实验和实例能说明声音的产生或传播条件的一组是 ①在鼓面上放些碎纸屑敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动; ②放在真空罩里的手机当来电时只见指示。

1、通过生活、自然现象的观察提出“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”问题通过实验经过分析、总结能初步认识到声音是由物体的振动产生的。

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